Noua programă de limba și literatura română pentru clasa a IX-a, publicată recent în dezbatere de Ministerul Educației, a stârnit critici chiar din interiorul Guvernului. Luciana Antoci, consilier al premierului Ilie Bolojan pe probleme de educație și fost inspector școlar general la Iași, afirmă că documentul este complet decuplat de la realitățile și nevoile elevilor de liceu.
Într-o analiză publicată pe Facebook, Antoci spune că programa „pare mai degrabă croită pe orizontul de nevoi al studenţilor din anul întâi de la Facultatea de Litere”, decât pentru adolescenți aflați la început de liceu, care au alte preocupări, ritm de dezvoltare și nivel de înțelegere.
„Elevii din clasa a IX-a nu sunt studenți. Sunt adolescenți care au nevoie de sprijin, nu de academism excesiv”
Consiliera premierului atrage atenția că rolul principal al orei de română în clasa a IX-a ar trebui să fie consolidarea culturii generale, formarea gustului pentru lectură și antrenarea curiozității, nu supraîncărcarea cu concepte teoretice sofisticate.
„Miza principală este pregătirea elevilor în spiritul curiozităţii de a descoperi lumea prin lectură și studiu temeinic, în spiritul unei culturi generale solide și al dorinței de a învăța continuu și cu sens”, afirmă Antoci.
Ea subliniază că programa ar trebui să fie „modernă, vie, flexibilă”, adaptată vârstei, capabilă să cultive plăcerea lecturii și să ofere elevilor cunoștințe relevante, nu să îi sperie cu abstracțiuni.
Legătura ignorată cu testările PISA: „Analfabetismul funcțional este la nivel de alertă”
Consilierul premierului amintește că elevii de clasa a IX-a sunt aceeași generație evaluată prin testările internaționale PISA – testări care au arătat că România se confruntă cu niveluri alarmante de analfabetism funcțional.
„Rezultatele reflectă o realitate îngrijorătoare: analfabetismul funcțional a atins un nivel de alertă”, subliniază Antoci.
În acest context, susține ea, școala trebuie să ofere „o reacție puternică și imediată”, orientată spre dezvoltarea competențelor de citire, înțelegere și analiză – nu spre aprofundări inutile pentru majoritatea elevilor.
Iar proiectul actual ignoră contextul, nevoile adolescenților și obiectivele reale ale educației gimnaziale și liceale, spune fosta profesoară de limba română. Ea avertizează că o programă atât de teoretizată nu va face decât să adâncească problemele deja existente și să-i îndepărteze pe elevi de lectură și studiu.
Luciana Antoci a fost numită consilier de stat în septembrie 2024 și este una dintre vocile reformiste ale echipei premierului Ilie Bolojan. Criticile ei vin într-un moment în care reforma curriculară este una dintre cele mai sensibile și urmărite teme din educație.