Ministrul Educației, Mihai Dimian, susține că rezultatele slabe obținute de elevii români la testele PISA pot fi explicate, cel puțin în parte, prin diferența dintre modul în care sunt evaluați elevii în România și formatul testării internaționale.
În timp ce Evaluarea Națională și celelalte evaluări naționale se desfășoară pe hârtie, testele PISA sunt susținute pe calculator.
„Gândiți-vă că noi nu dăm teste pe calculator. Toate evaluările noastre, Evaluarea Națională, dar nu neapărat, și evaluările de clasa a doua, a patra, a șasea, sunt evaluări pe hârtie. Testul PISA este o evaluare pe calculator”, a declarat ministrul, citat de Profit.ro.
În plus, el a dat vina şi pe pandemie. Ministrul Educaţiei a reamintit că testele au fost aplicate în martie, aprilie, mai 2025.
"Este vorba despre o evaluare care s-a desfăşurat acum un an şi jumătate aproape şi acumulează perioada de cei opt ani, nouă ani petrecuţi în şcoală de aceşti elevi. Deci este o perioadă mai lungă în care învăţământul a evoluat într-un anumit mod şi unul dintre evenimentele întâmplate atunci este pandemia. Deci vorbim de un virus biologic, dar şi de un virus cognitiv", a susţinut ministrul.
El a adăugat că este vorba de un efect internaţional şi scăderea României este în acest trend internaţional.
În timp ce la noi se caută explicaţii, Moldova ia măsuri concrete după rezultatele PISA 2025: Schimbă examenele și introduce lectura zilnică.
Totuşi, ministrul a subliniat că în aceste luni s-au dezvoltat peste 2.500 laboratoare de ştiinţe, iar elevii români au posibilitatea să reducă decalajul faţă de ţările OCDE.
"Ceea ce ne spun aceste rezultate este că noi nu ştim să aplicăm aceste cunoştinţe sau chiar competenţe dezvoltate în viaţa reală, că trebuie să ne adaptăm mai bine viitorului şi aici atenţie la zona digitală, pentru că dincolo de rezultatele pe care le urmărim la lectură, matematică, ştiinţe, din acest an avem şi această parte de competenţe computaţionale şi, cum spuneam, ele pot afecta şi celelalte rezultate", a mai afirmat ministrul Educaţiei.
Acesta a subliniat că, prin noile laboratoare de ştiinţă, 95.000 de clase, adică 2-3 milioane de copii, beneficiază de modernizare.
"Poţi să dai computer-based test, similar, putem să rezolvăm probleme mult mai aplicate decât am făcut acum, pe lângă ceea ce facem la cursurile obişnuite", a spus ministrul, care a adăugat că 100.000 de profesori au fost formaţi în această perioadă, specializaţi în partea de pedagogie digitală.
