Admiterea cu examen dublu la liceu, amânată în Parlament: PSD vrea doi ani, PNL propune mai mult. Ministrul Educației susține prorogarea

Admiterea cu examen dublu la liceu, amânată în Parlament: PSD vrea doi ani, PNL propune mai mult. Ministrul Educației susține prorogarea
Sprijină jurnalismul independent
Donează acum
Adaugă spotmedia ca sursă preferată în Google

Noile examene de admitere la liceu, programate să intre în vigoare din 2027, ar putea fi amânate după ce PSD și PNL au depus proiecte de lege cu soluții diferite.

Social-democrații propun prorogarea cu doi ani, în timp ce proiectul deputatei PNL Raluca Turcan prevede o amânare mai extinsă.

Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, susține amânarea și spune că perioada trebuie folosită pentru o dezbatere serioasă privind păstrarea, modificarea sau chiar eliminarea examenului separat de admitere, care practic dublează Evaluarea Naţională şi ar putea accentua nevoia de şi mai multe meditaţii.

PSD și PNL, două proiecte pentru aceeași problemă

Deputatul PSD Mihai Ghigiu, președintele Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților, a anunțat că social-democrații au depus un proiect de lege prin care propun amânarea cu doi ani a aplicării prevederilor privind noul sistem de admitere la liceu, care ar trebui sa înceapă din 2027.

ADVERTISING

Ghigiu spune că este nevoie de timp pentru o dezbatere reală asupra modului în care ar trebui să funcționeze examenul și chiar asupra oportunității menținerii lui.

„Am depus astăzi, la Camera Deputaților, un proiect pentru prorogarea termenului de aplicare cu doi ani. Este cea mai bună soluție în acest moment. Nu se schimbă regulile jocului pentru copiii care sunt deja în gimnaziu, iar sistemul câștigă timpul necesar pentru o dezbatere reală, cu părinții, cu profesorii, cu elevii și cu specialiștii în educație la aceeași masă”, a scris pe Facebook Mihai Ghigiu.

PSD critică în special faptul că metodologia a fost pusă în consultare publică foarte târziu, deși prevederea legislativă este cunoscută de aproximativ trei ani.

O metodologie care răstoarnă regulile pentru sute de mii de copii a apărut în plină vacanță, fără nicio discuție prealabilă, ca și cum părerea părinților, a profesorilor și a elevilor ar fi un detaliu opțional.

ADVERTISING

"Iar procedura propusă are lacune serioase. Cea mai gravă este renunțarea la supravegherea video. Camerele nu au fost puse în sălile de examen dintr-un exces de birocrație, ci pentru că fără ele corectitudinea a fost, ani la rând, doar o promisiune.

Un alt examen care se ferește de camere nu mai oferă nicio garanție, nici elevilor, nici părinților, nici măcar profesorilor, care rămân fără instrumentul ce îi protejează de orice suspiciune.

La fel de neclare sunt modul de corectare a lucrărilor, regimul contestațiilor și felul în care fiecare liceu și-ar stabili propriile probe. Prea multe întrebări fără răspuns pentru un document care decide viitorul unui copil".

În plus, deputatul PSD avertizează că noul sistem ar putea accentua diferențele dintre elevi, deoarece familiile cu posibilități financiare ar putea apela la meditații pentru mai multe materii, pregătindu-și copiii atât pentru Evaluarea Națională, cât și pentru examenul organizat de liceu.

ADVERTISING

„Probe diferite la fiecare liceu înseamnă pregătire suplimentară pentru fiecare probă în parte. Părinții care își permit meditații pentru copiii lor vor avea un avantaj clar față de cei care nu au această posibilitate, iar, în anumite cazuri, admiterea ar ajunge să măsoare bugetul familiei, nu munca elevului”, a afirmat Ghigiu.

PNL cere o amânare mai lungă

Anterior şi separat, deputatul PNL Raluca Turcan a anunțat alt proiect prin care noul sistem ar fi amânat cu patru ani.

Propunerea liberală prevede ca noile modalități de admitere la liceu și de evaluare a elevilor să se aplice începând cu generația care intră în clasa a V-a în anul școlar 2026-2027.

Turcan susține că perioada de amânare ar trebui folosită pentru o dezbatere amplă cu părinți, profesori, elevi, experți în educație și autorități.

Cele două proiecte vor ajunge în Comisia de Învățământ a Camerei Deputaților.

„Nu cred că e un concurs pe paternitatea acestei idei, ci important este să avem un proiect cât mai repede”, a spus Ghigiu.

Ministrul Educației: „Nu mă consider un susținător al concursului separat”

Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, susține la rândul său prorogarea termenului de aplicare.

El a precizat însă că ministerul nu poate decide singur amânarea, deoarece organizarea concursului de admitere este prevăzută în Legea învățământului preuniversitar adoptată în 2023.

„Personal, nu mă consider un susținător al concursului separat de admitere în liceu. Nu pot spune nici că sunt împotrivă, pentru că există și anumite argumente rezonabile în această privință”, a scris pe Facebook Mihai Dimian.

Ministrul consideră că există premise pentru constituirea unei majorități parlamentare care să amâne aplicarea prevederilor.

„Cred că se poate constitui o majoritate parlamentară în jurul inițiativei de prorogare a termenului de aplicare a acestei prevederi legale, timp în care se poate stabili, cu răbdare și prin dialog constructiv, calea de urmat”, a afirmat el.

Ce se întâmplă cu examenul de admitere

Conform legislației în vigoare și metodologiei aflate în consultare, liceele ar putea organiza, începând cu admiterea din 2027, propriile concursuri pentru cel mult 50% dintre locurile disponibile.

Elevii ar susține mai întâi Evaluarea Națională. Pentru a participa la examenul organizat de liceu, ar trebui să obțină cel puțin nota 5 la fiecare probă a Evaluării Naționale.

Concursul ar urma să aibă două probe, stabilite de fiecare liceu în funcție de profil și specializare.

Problema este că pentru ca aceste examene să fie amânate nu este suficientă modificarea metodologiei Ministerului Educației. Este nevoie ca Parlamentul să modifice legea.

Critici din partea organizațiilor și partidelor

Posibilitatea ca liceele să organizeze propriile examene a stârnit deja reacții critice.

World Vision România avertizează că o selecție suplimentară ar putea accentua diferențele dintre elevii care au acces la resurse educaționale și cei care nu beneficiază de aceleași oportunități.

AUR a criticat, la rândul său, proiectul de metodologie, susținând că examenul organizat de licee ar putea favoriza „pilele și relațiile”. Formațiunea cere garanții suplimentare, precum supraveghere video și audio, reguli stricte privind conflictele de interese, anonimizarea lucrărilor și evaluatori diferiți la contestații.

Adaugă spotmedia ca sursă preferată în Google
Back To School