Luiza Dimitriou este un antreprenor român cu peste 20 ani de experienţă în domeniul turismului. La bază este absolventă a Facultăţii de Litere, secţia română – franceză de la Universitatea Bucureşti, dar şi a secţiei engleză – germană a Universităţii Spiru Haret. De-a lungul timpului, cu multă ambiţie a crescut agenţia de turism Tramp Travel.
Fiind o afacere de familie s-a implicat alături de soţul său, de naţionalitate greacă, dezvoltând acest brand. Având modelul mamei în familie ca şi parcurs didactic, s-a implicat într-o serie de proiecte educaţionale, dar cel mai mult s-a apropiat de programele Erasmus+ identificând nevoia de reală pentru instituţiile de învăţământ din România de a primi suport în organizarea şi implementarea mobilităţilor pentru elevi şi cadrele didactice.
Astfel, a pus bazele Pro European Education, o companie grecească, care organizează fluxuri de mobilitate Erasmus+ pentru instituţii de învăţământ din România şi din Europa. Pro European Education excelează în coordonarea programelor de mobilitate Erasmus+, asigurând experiențe valoroase și practice pentru elevi și profesori prin programe de educaţie şcolară, programe VET, programe pentru tineret şi adulţi.
Anul acesta şcolar au venit în Grecia, prin programe de mobilitate Erasmus+, peste 800 de elevi din România şi din alte 10 ţări din Europa din peste 60 de instituţii de învăţământ. De asemenea, există peste 50 de parteneriate încheiate cu instituţii şi agenţi economici din Grecia care susţin aceste programe de mobilitate.
Se consideră o femeie de succes în măsura în care a găsit echilibrul între viaţa personală şi cea profesională, iubeşte ceea ce face, iar recompensa la finalul unei zile de muncă este zâmbetul fetiţei sale, Eleftheria Maria.
1. Cum a început povestea companiei dumneavoastră și ce v-a motivat să vă implicați în implementarea programelor Erasmus+ în Grecia?
Povestea Pro European Education a început din pasiunea pentru educație și pentru schimburile culturale. Am crezut mereu că mobilitatea internațională poate schimba vieți și poate deschide perspective noi. Grecia, cu patrimoniul ei cultural și educațional, este locul ideal pentru a oferi participanților experiențe memorabile.
Pro European Education este o companie grecească situată în orașul Katerini, dedicată îmbunătățirii experiențelor educaționale printr-o gamă diversă de servicii. Specializată în consultanță pentru proiecte Erasmus+, compania conectează instituțiile de învățământ beneficiare cu afaceri locale și entități educaționale din Grecia, facilitând stagii de practică, activități de job shadowing și sesiuni de instruire cu impact. Pro European Education, prin angajamentul său față de programul Erasmus+, sprijină îmbogățirea experiențelor de învățare, favorizând dezvoltarea profesională și personală a participanților. Inițiativele noastre asigură faptul că elevii și profesorii nu doar dobândesc competențe practice, ci se și integrează în bogatul mediu cultural grecesc.
Pro European Education excelează în coordonarea programelor de mobilitate Erasmus+, asigurând experiențe valoroase și practice pentru elevi și profesori prin programe de educaţie şcolară, programe VET, programe pentru tineret şi adulţi. Anul acesta şcolar au venit prin programe de mobilitate Erasmus+ peste 800 de elevi din România şi din alte 10 ţări din Europa din peste 60 de instituţii de învăţământ. De asemenea, există peste 50 de parteneriate încheiate cu instituţii şi agenţi economici din Grecia care susţin aceste programe de mobilitate.
Prin programele de mobilitate Erasmus+, Pro European Education își propune să transforme Paralia Katerini într-o adevărată destinație educațională europeană, unde învățarea practică se împletește cu descoperirea culturii grecești. Tot mai mulți elevi și profesori au ocazia să trăiască aici experiențe formative unice, ceea ce consolidează poziția orașului ca punct de referință pe harta Erasmus+.
2. Ce tipuri de programe de mobilitate organizați cel mai frecvent – pe educație școlară sau pe formare profesională (VET) – și care este specificul fiecăruia?
În acest moment, prin Pro European Education organizăm în egală măsură programe de mobilitate atât pe partea de educație școlară, cât și pentru formarea profesională (VET), adresându-ne școlilor și liceelor din România, dar și altor instituții educaționale din Europa, dar şi programe de mobilitate în domeniile educaţie pentru tineret şi educaţia adulţilor.
Mobilitățile pentru educația școlară sunt centrate în special pe schimbul de bune practici şi experienţe educaţionale pentru elevi şi profesori. Aceste programe oferă elevilor şi cadrelor didactice șansa de a observa direct cum funcționează alte sisteme educaționale, de a face schimburi de experiență cu elevi şi profesori din alte țări și de a integra în propria activitate soluții moderne pentru predare și învățare. Accentul se pune pe dezvoltare profesională și personală, dar și pe crearea unor parteneriate internaționale durabile.
În schimb, mobilitățile VET sunt gândite în jurul nevoilor de formare practică ale elevilor care se pregătesc pentru diverse calificări. Acestea pun accent pe dezvoltarea competențelor profesionale într-un context european, prin stagii de practică desfășurate în companii și instituții de profil din Grecia. Elevii au ocazia să își testeze cunoștințele într-un mediu real de muncă, să înțeleagă cum funcționează piața muncii europeană și să își dezvolte competențe transversale, precum spiritul de echipă, adaptabilitatea la contexte multiculturale, abilitățile de comunicare și autonomia personală.
Ambele tipuri de mobilități se completează reciproc și sunt esențiale pentru atingerea obiectivelor Erasmus+: crearea unei educații europene moderne, incluzive și conectate la realitățile economice și sociale actuale.
3. Care considerați că sunt cele mai mari beneficii pentru elevi și profesori care participă la aceste mobilități în Grecia?
Participarea la mobilitățile Erasmus+ în Grecia a adus beneficii profunde atât pentru elevi, cât și pentru profesori. Pentru elevi, experiența a însemnat mai mult decât o simplă deplasare, a fost o șansă unică de a învăța prin practică, direct la agenţii economici și ateliere din domenii variate, de la turism și gastronomie până la agricultură, mecanică sau servicii. Contactul cu realitățile pieței muncii europene din Grecia le-a dezvoltat competențele profesionale, dar și abilități esențiale precum lucrul în echipă, responsabilitatea și adaptabilitatea. Totodată, au exersat comunicarea în limba engleză și au intrat în contact cu elemente de cultură și tradiție grecească, ceea ce le-a stimulat atât curiozitatea, cât și deschiderea către diversitate. Reușitele lor concrete și feedbackul primit le-au consolidat încrederea în sine și i-au motivat să își privească viitorul profesional cu mai multă claritate. La final, certificatele și documentele de tip Europass au oferit o recunoaștere oficială a competențelor dobândite.
Profesorii au avut, la rândul lor, o experiență valoroasă. Prin participarea la cursuri, workshopuri și activități de tip job shadowing, au descoperit metode moderne de predare, abordări incluzive și strategii inovatoare pe care le pot aplica în școlile lor. Mobilitățile le-au oferit oportunitatea de a face schimb de bune practici cu colegi din alte țări, de a-și actualiza cunoștințele despre modul în care educația poate răspunde mai bine nevoilor pieței muncii și de a construi o rețea internațională de parteneriate. Experiența a fost pentru mulți dintre ei o sursă de inspirație și energie, care i-a motivat să devină agenți ai schimbării în propriile comunități educaționale.
Dincolo de beneficiile individuale, aceste mobilități au avut un impact puternic și asupra instituțiilor implicate. Școlile și liceele participante au câștigat vizibilitate, au dezvoltat parteneriate internaționale și au adus mai aproape de elevi standardele educației europene. În același timp, și-au consolidat cultura organizațională prin orientarea către calitate, inovație și deschidere interculturală.
Astfel, mobilitățile Erasmus+ în Grecia s-au transformat într-un cadru complet de învățare, dezvoltare și schimb, în care elevii au dobândit curaj și competențe pentru viitor, profesorii au descoperit resurse și inspirație, iar școlile au făcut pași importanți spre o educație mai conectată la Europa.
4. Cum sunt alese instituțiile partenere (școli, licee, centre de formare) și ce rol joacă acestea în succesul mobilităților?
Instituțiile partenere cu care colaborăm nu sunt alese întâmplător, ci în urma unui proces atent, bazat pe experiență, deschidere și pe împărtășirea acelorași valori legate de educația de calitate. Ne dorim ca fiecare mobilitate să fie mai mult decât o simplă experiență de învățare în afara granițelor, să fie un context real de dezvoltare personală și profesională. De aceea, alegem școli, licee sau centre de formare care au deja expertiză în domeniul lor, dar și dorința de a contribui la succesul participanților.
Rolul acestor parteneri este unul absolut esențial. Ei sunt cei care facilitează integrarea elevilor și profesorilor în mediul local, care creează punți de comunicare și îi ajută să se simtă parte dintr-o comunitate. Tot ei sunt cei care garantează relevanța activităților propuse, adaptându-le la realitățile pieței muncii și la nevoile de formare actuale. Practic, datorită lor, teoria se transformă în practică, iar experiența Erasmus+ devine una completă, cu rezultate vizibile și de durată.
Astfel, succesul mobilităților nu depinde doar de programul în sine sau de entuziasmul participanților, ci și de calitatea colaborării cu aceste instituții partenere, care reușesc să ofere un cadru sigur, profesionist și inspirațional pentru toți cei implicați.
5. Puteți să ne dați un exemplu concret de activități sau proiecte care au avut un impact deosebit asupra participanților?
Vreau să precizez că aceste programe de mobilitate Erasmus+ sunt o şansă reală de a sprijini elevii din mediile defavorizate care prin aceste fluxuri au şansa de a interacţiona cu un mediu educaţional şi cultural internaţional. Pentru mulţi copii au fost şansa de a ieşi pentru prima dată din ţară, de a vedea pentru prima dată marea sau de a-şi crea un grad de independenţă departe de familie reuşind să se descurce cu un buget câteva zile şi de a se integra într-o experienţă departe de casă.
Un exemplu concret de activitate care a avut un impact deosebit asupra participanților vine din experiența elevilor de la calificarea Turism. Aceștia au avut oportunitatea de a lucra în bucătăria și în diferite departamente ale Hotelului Akti Musson din Paralia Katerini, unde au fost alături de profesioniști cu experiență în domeniu. Prin această implicare directă, elevii au învățat nu doar tehnici culinare și proceduri hoteliere, dar și cum să gestioneze sarcini reale, să colaboreze eficient într-o echipă internațională și să se adapteze la ritmul și standardele industriei ospitalității.
Impactul asupra lor a fost semnificativ: mulți au mărturisit că această experiență le-a schimbat perspectiva asupra viitoarei lor cariere în turism și ospitalitate, le-a crescut încrederea în propriile abilități și i-a inspirat să aspire la standarde mai înalte. Pentru unii, a fost prima lor interacțiune reală cu piața muncii într-un mediu internațional, oferindu-le o imagine clară asupra cerințelor profesionale și a oportunităților din domeniu.
Astfel, experiența practică la Akti Musson, combinată cu imersiunea culturală și profesională, a transformat participarea la mobilitatea Erasmus+ într-o lecție de viață și carieră, pregătindu-i pe elevi să devină profesioniști competenți și motivați în turism.
6. Cum integrați elementele de cultură grecească – istorie, tradiții, gastronomie – în programele Erasmus+ pentru a oferi o experiență completă?
Cultura grecească este în centrul experienței Erasmus+ pe care o oferim, fiind integrată în fiecare etapă a mobilității. Participanții nu se limitează doar la activitățile formale sau practice; ei trăiesc și simt Grecia prin excursii pe Muntele Olimp, la Meteora, la cascadele de la Edessa sau la băile termale de la POyar, drumeții prin canioanele spectaculoase sau vizite la diferite mănăstiri pline de istorie. Workshop-urile dedicate mitologiei grecești îi ajută să înțeleagă poveștile și legendele care au modelat cultura locală, se familiarizează cu elemente ligvistice precum alfabetul grecesc sau participă la sesiunile de gătit preparate tradiționale care îi aduc mai aproape de gastronomia autentică.
Prin această abordare, învățarea nu rămâne doar teoretică: ea devine o experiență completă, multisenzorială, care îmbină cunoștințele profesionale cu descoperirea unui patrimoniu cultural unic. La final, participanții nu doar că dezvoltă competențe profesionale și personale, dar pleacă acasă cu amintiri de neuitat, cu o mai bună înțelegere a unei culturi fascinante și cu dorința de a împărtăși această experiență cu cei din jur.
7. Care sunt principalele provocări pe care le întâmpinați în organizarea acestor programe și cum le depășiți?
Organizarea programelor Erasmus+ vine cu provocări importante, dintre care cele mai vizibile sunt legate de logistică și de adaptarea activităților la nevoile și nivelul fiecărui grup de participanți. Fiecare mobilitate presupune coordonarea transportului, a cazării, a activităților practice și culturale, astfel încât totul să se desfășoare fără probleme și în siguranță. În plus, fiecare grup are propriul ritm de învățare, propriile interese și așteptări, ceea ce necesită flexibilitate și personalizare a programului.
Cu toate acestea, echipa noastră reușește să transforme aceste provocări în oportunități. Printr-o planificare riguroasă, prin comunicare constantă cu profesorii însoțitori și cu instituțiile partenere din Grecia, identificăm soluții eficiente care nu doar rezolvă problemele logistice, dar îmbogățesc experiența participanților. Rezultatul este că fiecare provocare devine o ocazie de a oferi un program mai adaptat, mai interesant și mai memorabil, transformând orice dificultate inițială într-o experiență pozitivă și valoroasă pentru elevi și profesori.
8. Cum vedeți evoluția programului Erasmus+ în următorii ani și ce noi oportunități ar putea aduce pentru elevi și cadrele didactice?
Privind spre viitor, echipa noastră consideră că programul Erasmus+ se va dezvolta semnificativ în următorii ani, devenind mai accesibil pentru un număr tot mai mare de participanți. Ne imaginăm un Erasmus+ mai digital, în care tehnologiile moderne vor juca un rol central, facilitând atât organizarea mobilităților, cât și procesele de învățare și comunicare între elevi, profesori și instituții din întreaga Europă.
De asemenea, programul va fi tot mai orientat spre incluziune, deschizând uși pentru tineri din zone defavorizate, pentru cei care până acum întâmpinau dificultăți în a participa la astfel de experiențe internaționale. Profesorii vor beneficia de metode inovative de predare, de schimburi de bune practici la nivel european și de instrumente digitale care să le îmbunătățească activitatea didactică.
Toate aceste schimbări vor transforma Erasmus+ într-un instrument și mai puternic pentru dezvoltarea personală și profesională a participanților, oferind experiențe de învățare memorabile, pregătind elevii pentru o piață a muncii europeană din ce în ce mai dinamică și stimulând creativitatea și colaborarea între cadrele didactice.
9. Există povești inspiraționale ale participanților care v-au rămas în minte și care ilustrează cel mai bine impactul Erasmus+?
Există multe povești care ilustrează impactul profund al programului Erasmus+, dar una dintre ele mi-a rămas întipărită în minte. Este vorba despre un elev care, la începutul mobilității, era timid și nesigur, evitând adesea să interacționeze cu colegii sau cu profesorii. Însă, pe măsură ce au trecut zilele în Grecia, mediul internațional, activitățile practice și interacțiunea cu participanți l-au provocat să iasă din zona de confort.
În doar două săptămâni, acesta și-a descoperit pasiunile și abilitățile pe care nu știa că le are, a învățat să comunice în engleză cu încredere și a început să își dezvolte abilități profesionale în context real. Experiența l-a inspirat atât de mult încât a început să privească viitorul său profesional cu entuziasm și curaj.
Această poveste reflectă esența Erasmus+: nu este doar despre mobilități și stagii, ci despre transformarea personală a oamenilor. Prin astfel de experiențe, elevii nu doar că învață lucruri noi, dar își descoperă și potențialul, învață să se adapteze, să colaboreze și să privească lumea cu deschidere și curaj. Este dovada vie că Erasmus+ schimbă vieți.
10. Ce mesaj ați transmite școlilor și profesorilor care încă nu au experimentat Erasmus+ și poate ezită să facă primul pas?
Dacă ar fi să transmit un mesaj școlilor și profesorilor care încă nu au avut ocazia să experimenteze Erasmus+, acesta ar fi unul plin de încurajare și încredere. Erasmus+ nu este doar un program sau o formalitate administrativă; este o adevărată poartă deschisă către lumea europeană a educației, unde elevii și cadrele didactice pot învăța, experimenta și descoperi într-un mod autentic și practic.
Aș sublinia că fiecare mobilitate reprezintă o investiție valoroasă în viitorul elevilor – îi ajută să își dezvolte competențe profesionale și personale, să cunoască culturi diferite și să se pregătească pentru provocările unei societăți europene dinamice. În același timp, profesorii au șansa de a-și îmbogăți metodele didactice, de a învăța de la colegi internaționali și de a se inspira pentru a aduce inovație și entuziasm în propriile școli.
Mesajul principal este simplu, dar puternic: merită să faci primul pas. Fiecare efort, fiecare activitate planificată și fiecare experiență trăită în cadrul Erasmus+ aduce beneficii de neprețuit și creează amintiri care rămân pentru o viață întreagă. Este un drum care transformă atât elevii, cât și profesorii, deschizând perspective noi și oportunități reale pentru dezvoltare.
