Riscurile utilizării inteligenței artificiale generative pentru educarea copiilor și adolescenților depășesc în prezent beneficiile, potrivit unui nou studiu realizat de Centrul pentru Educație Universală al Brookings Institution.
Cercetarea arată că utilizarea AI în educație poate „submina dezvoltarea fundamentală a copiilor” și că „daunele pe care le-a provocat deja sunt descurajante”, deși „remediabile”.
Studiul este unul amplu și include focus-grupuri și interviuri cu elevi din învățământul preuniversitar, părinți, educatori și experți în tehnologie din 50 de țări, precum și o analiză a literaturii de specialitate care cuprinde sute de articole de cercetare, scrie NPR.org.
Pentru că inteligența artificială generativă este încă la început (ChatGPT a fost lansat în urmă cu puțin peste trei ani), autorii raportului și-au numit analiza un „premortem”, menit să studieze potențialul AI în clasă fără avantaje cum sunt timpul, datele pe termen lung sau retrospectiva pe care le oferă un „postmortem”.
Iată câteva dintre avantajele și dezavantajele prezentate în raport, dar și câteva recomandări pentru profesori, părinți, lideri școlari și factori de decizie guvernamentali:
Pro: AI poate ajuta elevii să învețe să citească și să scrie
Profesorii chestionați pentru raport au spus că AI poate fi utilă în învățarea limbilor, în special pentru elevii care studiază o a doua limbă. De exemplu, AI poate ajusta complexitatea unui text în funcție de nivelul cititorului și oferă un anumit grad de intimitate elevilor care întâmpină dificultăți în contexte de grup mare.
Profesorii au raportat, de asemenea, că AI poate contribui la îmbunătățirea scrierii elevilor, stimulând printre altele creativitatea, atâta timp cât este folosită pentru a le susține eforturile și nu pentru a face munca în locul lor.
Contra: AI reprezintă o amenințare gravă pentru dezvoltarea cognitivă a elevilor
Cel mai mare risc identificat de Brookings este efectul negativ pe care AI îl poate avea asupra dezvoltării cognitive a copiilor – modul în care aceștia învață noi abilități și percep și rezolvă probleme.
Conform raportului, elevii își externalizează tot mai mult gândirea către tehnologie, ceea ce duce la un declin cognitiv sau la o „atrofiere” mai des asociată cu îmbătrânirea creierului.
Ei nu mai învață să gândească critic și să distingă adevărul de ficțiune – iar consecințele pot fi grave, atrag atenția autorii.
Pro: AI poate face munca profesorilor puțin mai ușoară
Printre beneficiile AI se numără și faptul că le permite profesorilor să automatizeze anumite sarcini, cum ar fi generarea de e-mailuri către părinți, traducerea materialelor, crearea de fișe de lucru, rubrici, teste, chestionare și planuri de lecție.
Profesorii pot câștiga astfel aproape șase ore pe săptămână și aproximativ șase săptămâni pe parcursul unui an școlar complet.
Pro/Contra: AI poate fi un motor al echității – sau al inechității
AI poate sprijini accesul copiilor la educație acolo unde el nu este posibil în mod formal – cum este cazul fetelor și femeilor din Afganistan ori al elevilor cu dizabilități – prin digitalizarea învățământului.
Pe de altă parte, AI poate amplifica masiv diviziunile existente, deoarece instrumentele gratuite de AI, mai accesibile elevilor și școlilor, pot fi și mai puțin fiabile și mai puțin corecte din punct de vedere factual.
Contra: Amenințări serioase pentru dezvoltarea socială și emoțională
Utilizarea AI, în special a chatbot-urilor, „subminează bunăstarea emoțională a elevilor, inclusiv capacitatea lor de a forma relații, de a se recupera după eșecuri și de a menține sănătatea mintală”, se arată în raport.
O problemă este aceea că AI a fost concepută pentru a întări convingerile utilizatorilor, iar, dacă copiii își dezvoltă abilitățile socio-emoționale în mare parte prin interacțiuni cu chatbot-uri create să fie de acord cu ei, devine foarte inconfortabil să fii apoi aruncat în realitatea offline.
Recomandări
Raportul Brookings recomandă o abordare echilibrată a utilizării inteligenței artificiale în educație, care să valorifice beneficiile tehnologiei fără a afecta dezvoltarea copiilor.
Școala ar trebui să se concentreze mai puțin pe note și sarcini mecanice și mai mult pe stimularea curiozității și a dorinței de a învăța. Aplicațiile de AI pentru copii ar trebui să provoace gândirea critică, nu să confirme automat opiniile utilizatorilor.
Este esențială colaborarea dintre companiile de tehnologie și educatori în dezvoltarea instrumentelor educaționale, precum și introducerea unei alfabetizări solide în domeniul AI pentru profesori și elevi.
În același timp, trebuie prevenită adâncirea inegalităților dintre școli, iar guvernele au datoria de a reglementa utilizarea AI, astfel încât să fie protejate sănătatea cognitivă și emoțională a elevilor, precum și viața lor privată.
C.S.