Patriarhia Română transmite un punct de vedere virulent legat de Legile Educaţiei, prin care îşi exprimă dezacordul profund faţă de obligaţia de a promova „diversitatea sexuală” în şcoală, despre care spune că este una „total abuzivă şi nocivă”.
În plus, BOR spune că învăţământul public din România trebuie să rămână „total ocrotit de orice formă de ideologizare” şi evident predarea religiei în şcoli nu se încadrează în aşa ceva.
Potrivit unui comunicat al Biroului de Presă al Patriarhiei Române, poziţia BOR şi a celorlalte culte religioase din România (care au transmis recent o "adresă comună" ministrului Educaţiei) faţă de problema "ideologiei de gen", propuse fără discernământ spre introducere în noile legi ale învăţământului, este una limpede şi constant exprimată:
"Învăţământul public din România trebuie/ar trebui să rămână total ocrotit de orice formă de ideologizare. Studiul religiei acceptate de stat nu constituie o asemenea formă, întrucât religia creştină este fundamentul real al culturii umaniste europene şi aşa trebuie înţeleasă în şcoală. Ştiinţa europeană însăşi a încolţit nu în pofida creştinismului, ci chiar în solul său, datorită lui".
În opinia BOR, "ideologia de gen" care descrie ca normalitate o deviaţie psiho-somatică numită "transgenderism" nu constituie miezul unei ştiinţe reale, ci este o artificială construcţie ideatică, aşa-zis culturală, orientată în răspăr cu realitatea, cu logica, cu biologia, cu antropologia, cu ordinea firii structurată de cele două sexe: masculin şi feminin/feminin şi masculin.
"Obligaţia de a promova 'diversitatea sexuală' în şcoală, de a li se prezenta copiilor ca 'normalitate' posibilitatea aberantă de a-şi schimba genul din masculin în feminin sau 'neutru' (genuri strict gramaticale, nu biologice), dar şi prezentarea unor forme de sexualitate marginală ca 'fireşti' este una total abuzivă şi nocivă pentru formarea intelectuală şi morală a unor tineri care trebuie să se pregătească în anii de acumulări culturale pentru viaţa şi societatea reale, nu utopice, sprijinite pe familia naturală datorită căreia istoria omenească a mers şi merge mai departe", adaugă BOR, citată de Agerpres.
Patriarhia admite că "în mod cert există şi un foarte mic procent de persoane transgender la scara umanităţii, aşa cum există şi alte minorităţi sexuale", în natură apărând uneori devieri de la normă "rarisime şi marginale", pentru care trebuie să existe, desigur, toată înţelegerea şi sprijinul fireşti.
"De aici nu rezultă că aceste persoane s-ar putea simţi discriminate de folosirea corectă a gramaticii şi a genului masculin şi feminin în comunicarea publică, mai ales în şcoala ca spaţiu al formării în spiritul realităţii şi adevărurilor elementare, aşa cum nu rezultă că alte forme de sexualitate decât heterosexualitatea ar trebui să fie prezentate unor copii în cadrul formator al şcolii ca posibile 'modele' de viaţă intimă", arată BOR.
Patriarhia consideră că "prezentarea ignorantă/ peiorativă în noile legi ale învăţământului a sintagmei 'dogme religioase' sfidează miezul teologic al creştinismului fertil cultural şi social".
"Dogma religioasă nu este un construct ideologic situat la polul opus adevărului, ci un adevăr revelat şi apoi formulat care constituie o 'geamandură' sau un 'far' pentru reflecţia teologică, reflecţie inclusiv de ordin moral.
Cineva ca Lucian Blaga însuşi (mai greu de contestat de ideologii anticreştini) afirmă în perfectă cunoştinţă de cauză că 'dogma are o iraţionalitate bine întemeiată'. Există, desigur, şi supra-raţionalitate, există, desigur, şi o ştiinţă filosofică destul de cunoscută numită 'metafizică'. Ceea ce poate spune câte ceva despre 'dogmă'.
Nu trebuie nicio clipă uitat că ideologia (oricare ar fi ea) rămâne mereu un atentat la ordinea fără de care societatea începe să se surpe. Istoria mai mult sau mai puţin recentă este copleşitor de grăitoare în acest sens", încheie BOR comunicatul de presă.
De ce s-a supărat BOR
Această reacţie vehementă a BOR se referă la proiectul legii învățământului preuniversitar care prevede:
„Sistemul de învățământ preuniversitar are la bază următoarele valori: […]
b) Diversitatea – respectarea și valorizarea diferitelor perspective culturale, etnice, identitare, a sensibilității și a empatiei, alături de întărirea și pozitivarea imaginii de sine individuale și colective”.
Alt articol din același proiect de lege, citat de EduPedu, adaugă că „în unitățile de învățământ preuniversitar și în toate spațiile destinate educației și formării profesionale, precum și în cadrul activităților desfășurate în mediul online de unitățile de învățământ preuniversitar, sunt interzise discriminările pe criterii de vârstă, etnie, sex, origine socială, orientare politică sau religioasă, orientare sexuală sau alte tipuri de discriminare”.